Implementasi pembelajaran inquiry untuk meningkatkan prestasi belajar siswa MTs Muhammadiyah Al-Manar Demak materi “klasifikasi benda” tahun pelajaran 2014/2015

Hasil pembelajaran IPAdi MTs. Muhammadiyah AL Manar Demak, sampai saat ini masih kurang memuaskan. Hal ini dapat dilihat pada nilai dari ulangan harian siswa masih rendah. Pembelajaran IPA menekankan pemberian pengalaman langsung kepada siswa untuk mengembangkan kompetensinya agar siswa mampu menjelajahi dan memahami alam sekitar secara ilmiah. Masalah penelitian ini adalah apakah penggunaan metode Pembelajaran Inquiry dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada konsep Klasifikasi Benda. Tujuan penelitian yaitu meningkatkan pemahaman siswa dalam proses belajar mata pelajaran IPA dan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII MTs. Muhammadiyah Al Manar Demak dengan tercapainya ketuntasan belajar klasikal secara maksimal. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas VII semester Ganjil MTs.Muhammadiyah Al Manar Demak yang berjumlah 28 siswa, terdiri dari 11 siswa laki-laki dan 17 siswa perempuan. Pelaksanaan penelitian selama dua siklus. Siklus penelitian ini terdiri dari empat tahap kegiatan, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Analisis data yang menjadi dasar dalam setiap siklusnya menunjukkan bahwa rata-rata nilai dan ketuntasan belajar siklus I dan II berturut turut adalah 66 (61%) dan 84 (97%).Hasil tersebut menunjukkan tujuan penelitian telah tercapai, yaitu siswa telah memenuhi kriteria ketuntasan belajar secara klasikal yaitu 80 % dari jumlah siswa telah memperoleh nilai 70 ke atas.Hasil kesimpulan penelitian ini adalah melalui penerapan pembelajaran IPA dengan metode Pembelajaran Inquiry ternyata dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Klasifikasi Benda